Los retos de la educación superior en México frente a la diversidad sexual

Si bien es cierto que la Constitución Mexicana resalta en algunos artículos la necesidad de respetar los valores, la ideología y las creencias de cualquier ciudadano, sin importar su preferencia u orientación sexual, las interacciones cotidianas sociales revelan que no se cumplen las garantías individuales tal y como lo señala nuestra Carta Magna. En México, el derecho a no ser discriminados fue discutido y aprobado por los legisladores en el marco de la Reforma Constitucional en agosto de 2001. Sin duda, se trata de un avance importante en materia jurídica. Empero, ¿qué nos indica la realidad vivida en nuestro país, cuando el derecho al ejercicio libre de la preferencia sexual se sigue ignorando y más aún se vincula con prácticas de discriminación y hostigamiento familiar y social? En ese sentido, ¿cuál es el papel que deben jugar las instituciones gubernamentales con respecto a la diversidad sexual? Más aún, ¿cómo podrían las universidades e instituciones de educación superior contribuir en la construcción de un sistema ético y político que aplique el derecho a la igualdad con el reconocimiento de la diferencia? Indiscutiblemente que el tema da para más que lo que expondremos en este escrito. Sin embargo, pretendemos aportar con el mismo a la investigación universitaria mexicana en materia de diversidad sexual. Para ello, partiremos desde una revisión a los marcos jurídicos y legales que acompañan esta temática en nuestro país, así como una revisión a algunas encuestas nacionales sobre discriminación sexual, más algunos ejes centrales en los que las instituciones de educación superior han centrado sus políticas e investigaciones y, ĕ nalmente, recuperaremos algunas reĘ exiones derivadas de una investigación en Red interuniversitaria. Todo ello con el único deseo de contribuir en la ruptura de los cánones de género heteronormativos y coadyuvar en la elección libre del sujeto para el ejercicio de su sexualidad.